DOIS TEMPOS, DUAS ESCOLAS, O MESMO OLHAR

É, portanto, matéria central deste ensaio comparar a escola daquela época com a da escola hodierna, no que concerne à «comodidade, às ofertas de bem-estar físico, psicológico e aquisitivo, os exageros e os direitos». Servirá, no entendimento do autor, de um despretensioso contributo para historiadores da história da educação e investigadores das ciências pedagógicas e sociais.