ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNIDADE TEORICA E PRÁTICA

Qual conceito de prática (e de teoria) está presente na fala dos professores e alunos? Como este conceito tem sido considerado nos cursos de formação de professores? A pedagogia e a didática têm pesquisado esse tema? Os professores precisam de “mais prática” em seus cursos? Os estudiosos brasileiros vêm falando que é necessária a unidade entre a teoria e a prática. Será essa exigência mais uma “teoria”? É possível tal unidade? Será que já ocorre? Com essas indagações a autora realizou uma pesquisa sobre o estágio nos cursos de Magistério 2º Grau, desenvolvidos nos Centros de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério – CEFAMs. Seus resultados constituem a base da presente obra.